Ressources documentaires

Liste et liens vers les textes et documents utilisés lors du stage.

Ouvrages de référence

Véronique Boiron

APPRENDRE A COMPRENDRE LES RECITS ECRITS ET ILLUSTRES A L’ECOLE

OU

POUR UNE PEDAGOGIE D’UNE COMPREHENSION DIALOGUEE A TRAVERS LES INTERACTIONS MAITRE/TEXTE/ELEVES

http://www.ac-bordeaux.fr/ia40/fileadmin/polematernelle/domainesactivites/comprehension/veronique_boironcomprehensionageem.pdf

Roland Goigoux

Apprendre à comprendre les textes écrits à l’école maternelle et au cycle 2

http://www.ac-nancy-metz.fr/ia88/ienneufchateau/derninf/infos/entrer_ecrit_2_comprendre.pdf

1. Jocelyne Giasson

2. La compréhension en lecture ; Edition De Boeck (16 janvier 2008)

Commentaire :

http://ameds.free.fr/conferences/rtf-pdf/comprehensionlecturelaurent.pdf

Les stratégies de lecture

http://www.pedagonet.com/other/lecture3.html

Serge Tisseron

Le jeu des trois figures

http://www.yapaka.be/page/le-jeu-des-trois-figures-en-classes-maternelles

télécharger l'ouvrage : http://www.yapaka.be/files/publication/TA_46-troisFigures-Web.pdf

Mireille Brigaudiot

Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle Hachette 2000

Roland Goigoux

Les sept malentendus capitaux / Forum pour l’école maternelle, Paris, janvier 1998

http://www.ien-viarmes.ac-versailles.fr/IMG/pdf/2_-_Les_7_Malentendus_capitaux_En_Maternelle.pdf

Catherine Tauveron

Apprendre à entendre les murmures d'un texte

http://tice33.ac-bordeaux.fr/Ecolien/Portals/12/Repository/Murmure-des-textes-Tauvenon.pdf

Patrick Joole

Comprendre les textes écrits Retz 

Et quand les élèves ne comprennent pas les mots du texte ?

Pôle Académique de Soutien à l'Innovation (Meurthe et Moselle)

Trois "Fiches-outils": "Didi bonbon", "La fée au lon nez", "Un beau livre",

Élaborées à partir d’expérimentations conduites dans les classes, ces outils pour les maîtres présentent pour un même récit des transcriptions nombreuses de rappels de récits et de paroles d’enfants (analyses et commentaires).

http://www4.ac-nancy-metz.fr/pasi/spip.php?article248

Dominique Gourges Conseillère pédagogique Grenoble

TRAVAILLER LA COMPREHENSION ECRITE EN MATERNELLE

http://www.ac-grenoble.fr/ien.grenoble5/IMG/pdf_Comprehension_Ecrit_Maternelle_COMPRE_LECTURE_PARTAGEE-2.pdf

A. OUZOULIAS,

Comprendre et aider les enfants en difficulté scolaire, Retz

Ecrire au Cycle 2

http://36.snuipp.fr/IMG/zip/crire_au_C2_Chateauroux-Bourges.pps.zip

 Goigoux, R., Cèbe, S. et Paour, J.-L. (2004). Phono, Un outil pour développer la

conscience phonologique en grande section de maternelle et au début du CP, Paris :

Hatier.

 Goigoux, R., Cèbe, S., Robert, A. et Elalouf, M-L. (2005) Améliorer la formation des

maîtres. Le café pédagogique, n°58, 55-59 – revue électronique :

http://www.cafepedagogique.net/disci/article/58.php

 Cèbe, S. et Goigoux, R. (2005). Quelles pratiques d’enseignement pour compenser

les inégalités sociales en grande section de maternelle ? In L. Talbot (Ed.) :

Pratiques d’enseignement et élèves en difficulté. (pp. 192 - 205) Toulouse : Éres

 Cèbe, S. et Goigoux, R. (2005). Rien que la maternelle mais toute la maternelle,

Actes du colloque de l’association générale des instituteurs d’école maternelle. Paris :

AGIEM (CD Rom)

 Goigoux, R. et Cèbe, S. (en préparation). Lectrix et lector, Apprendre à comprendre

les textes. Paris : Nathan

 Cèbe, S. et Goigoux, R. (soumis). Concevoir un instrument didactique pour

l’enseignement de la compréhension de textes. Repères, n°35.

 Goigoux, R. (en préparation) L’enseignement et l’apprentissage de la lecture.

Collection Que sais-je ? Paris: Presses universitaires de France.